【主题教育典型案例】努力续写春天的事业 力促特教事业发展

   为全面贯彻党的二十大关于“强化特殊教育普惠发展”的要求，积极推进《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》“提高学前教育和特殊教育保障和服务能力”云南特殊教育职业学院在深入开展主题教育期间，充分发挥云南特殊教育产教融合共同体（职教集团）理事长单位的优势作用，主动扛起责任，分批次深入民族地区特殊学校广泛调研，就“促进民族地区特殊教育高质量发展”这一主题，积极探索职普融通联合办学的路径。

      举措一 “四建三促”结对帮扶

   学校党委书记孙继先带队深入禄劝县职业高级中学和禄劝县特殊教育学校进行调研， 通过座谈和实地走访，深入研讨结对帮扶的相关事宜，并取得了实质性进展，双方以“四建三促”的方法，明确了帮扶禄劝县特校的具体措施。未来，将重点建立“学校管理指导模式”“学生管理指导模式”“教育教学管理指导模式”“校企合作就业基地”四个合作模式，促成“高质量管理体系”“高质量教学体系”“优质学科体系”的建设。另外，通过指导禄劝县特校完善教研、课题研究体系，委派优秀教师、骨干教师进校开展教学、康复训练专业指导、专业技能培训，全面协助禄劝县特校专业发展逐步向学前教育和职业教育两头延伸，全方位近距离地参与禄劝县特校的建设。

       举措二 “三个积极” 促进职普融通

    学校党委委员、副校长李冠宏带队分别到丽江特殊教育学校、香格里拉特殊教育学校、怒江州特殊教育学校，就民族地区特校的基本情况、合作办学模式、办学体系衔接、提升特殊教育办学质量、党建工作等领域开展了全方位调研，针对“如何提高残障学生的专业融合度，打通就业渠道”“如何加强单招单考方面合作”“如何协助特校举办职业高中，打通残障学生学业上升”进行深入探讨与交流，并明确“五个积极”具体举措。一是将积极协同当地特校开展学生实践教学，安排对口专业学生深入特校顶岗实习，缓解特校师资紧缺的压力；二是积极协助特校举办职业高中，将努力贯通中职学生的学业上升通道，推进五年制大专办学合作模式；三是积极从教学、科研、师资素质提升等方面进行深度合作。未来，我校将积极发挥我省特殊教育“领头羊”作用，积极同特校合作交流，提高残障学生的社会融入度，打通就业渠道，为民族地区特殊教育学子撑起一片希望的天空。

       举措三 三条“无障碍”通道 圆梦求学路

   为破解我省初中残疾学生毕业后求学难的问题，我校为三类残疾学生，建立了三条实现升学梦的“无障碍”通道。一是自2019年以来，我校面向智力障碍学生举办中等职业教育。二是2023年打通了面向听力语言障碍学生的五年制大专单招单考通道。三是为具备学习能力并通过初中学业水平测试的肢体残疾学生提供的五年制大专通道。今年在曲靖、昭通、普洱三个多民族地区面向五年制大专听力语言障碍考生设考点，共有27名学生报名参加考试；具备学习能力的肢体残疾学生可通过初中学业水平测试填报石林彝族自治县职业高级中学。我校通过辛勤的努力，不断提高民族地区初中残疾学生的升学率。

   主题教育以来，学校通过充分地调研分析，深入交流办学经验，相互取长补短共同发展，带头破解边境少数民族地区特殊教育发展难题，推动《云南省“十四五”特殊教育发展提升行动方案》加快实施，带头促进特殊教育，特别是新时代少数民族地区特殊教育再上新台阶、取得新突破、实现新跨越，坚定不移把党中央各项决策部署和省委、省委教育的工作要求落到实处。学校将把主题教育期间的一些好做法用制度的形式固定下来，长久的坚持下去，确保主题教育取得实实在在的成效。